引 言
随着中国福利事业的蓬勃发展，当下中国急需社会工作者，而且不仅仅是社区急需社工,社会福利、社会慈善、劳动保障、残障康复、医疗卫生、青少年服务、司法矫治等社会服务机构中都急需专业的社工人才社会工作作为一个在中国新兴的领域，政府倡导建设社会工作队伍，在社会上的需求也随着经济、政治、文化的发展日益增加，因此社会工作在未来的很长一段时期里，必将会有很好的发展前景。然而，社会工作作为一个专业领域，需要更多的专业人才，但是，由于社会工作专业在很多大学仍处于起步或初中期阶段，人才相对缺少，就读该专业的学生不多，作为社会专业的学生对本专业的认同感和理解程度参差不齐，同时受周围环境的影响，使其对本专业产生误解、扭曲、甚至怀疑。因此，我们必须先认识到培养学生专业认同感的重要性，完善后备基础，从而采取积极的策略，让社会工作的队伍走进更多的专业人才，为国家建设和社会发展贡献力量。
1、 培养社会工作专业学生专业认同感的必要性
社会工作近年来被广泛重视，在处理社会问题中发挥着重要作用。同时，在社会建设中，只有专业化的体系、团队，才能最大限度的提供优质社工服务，满足人们日益多样化的社会需求，推动经济社会发展。并且，在这一过程中，社会工作专业学生既是后援力量，也是主力军。
1、专业认同感对学生专业学习和成长的必要性
认同是一种对事物赋予的情感和态度，体现自身的心理感受。同时，对专业的专业认同，体现了学生群体个体在社会现实的基础上，综合考虑其他因素，从而做出的一种心里的判断感受，最终使得是自身和内在情感，能够形成一种较为和谐的，平和的心理状态。同时，每一个学生对专业的 认同感都有所不同，这些感受都会对它的心理认知产生或好或坏的影响，并且在很大程度上会影响到自身的心理、行为等，因此，要从这一方向进行入手研究，借助各种手段，培养学生对社工专业的认同感，使其以积极乐观的心态参与社会工作。避免盲目失望的悲观，以全新的心态加大社会工作专业中。或者发现所学专业与自己的想象相差甚远，在这种情况下，自卑失落等不良情绪会很容易打击学生，使其丧失学生动力，更不用谈专业认同感。长期如此，会阻碍一个行业的壮大和人才的培养，以及会对学生个人的身心健康产生不良影响。所以所以，当前境况下让学生正确的认识本专业，并认同和热爱本专业显得尤为重要，尤其是在社会当前对相关人才需求十分迫切的情况下。
2、随着我国经济和社会的发展，对社会工作专业学生的需求越来越多
社会工作对于创新社会治理具有积极的推动作用，并且，深入细致的社会服务可以化解矛盾 并且，专业的社工工作人才可以有效的利用多种理念方法，进行人性化的管理，在提升综合效率的同时提高管理的效果。
近年来，我国非常重视社会工作发展，积极制定和完善相关政策，加快社会工作的发展进程，推动社会问题的解决，使社会工作不仅作为一个专业，更作为一个职业，更好地推动社会治理创新 【3】其中，由政府支付费用购买社会工作服务是一项重要内容 。事实上，政府购买的行为，尽管在国外已经司空见惯，但是国内的使用仍然存在问题，制度上的合理商榷，才能更好地推进社会治理创新。国家倡导发展社工，因为社会需要社工。而行业的壮大更需要一批热血青年，他们志在服务社会，用专业的技能和科学的理论为社会主义和谐社会贡献自己的力量。由此，培养学生专业认同感显得尤为重要，俗话说“强扭的瓜不甜”，正是这个道理。
3、随着地区社工机构的发展，专业人才的需求越来越多
专业社工机构以人为主体，坚持“助人自助”宗旨，以社会相关规章制度为准则，并通过运用自己学到的相关方法技巧等，展开困难救助，加强和改善民生，开展权益维护，在非企业单位进行行为矫治、关系调适等工作。在社工机构在，通过吸纳更多人才，才能最大限度的真个好社会服务资源，开展专业服务。并且，在这一过程中，要不断推动民办机构的发展，推动人才队伍建设壮大，对当前社会上暴露出来的各种问题做好预防工作，借助政府相关政策帮扶，创新社会管理模式，维护社会稳定和谐。
所以培养专业的，并且意愿就职于各大社工机构，从而更有效地服务社会。对社工机构具有重大意义，对社会工作本土化和专业化具有重大意义。
二、目前社工专业学生专业认同感的现状
(一) 本专业学生的就业意愿
本调查面对咸阳师范学院大三、大四社会工作专业学生进行网络问卷调查，并经过面对面的深入访谈，数据显示出目前本校社会工作专业学生在专业认同上整体程度不高
社工专业大三、大四学生调查表（N=70）
问题 选项 人数 百分比
对与专业相关的知识充满兴趣 没有兴趣 43 61%
稍有兴趣 20 29%
深入探索 7 10%
对本专业的了解程度 不了解 6 8%
了解一些 40 58%
了解较多 24 34%
毕业后意愿从事社工 不愿意 41 59%
观望 23 33%
愿意 6 8%
（二）对社会工作专业学生专业认同感调查和访谈的分析
1.对于专业学习的兴趣普遍不高 
调查后发现，很多学生对本专业并不感兴趣，当初报考原因众多，但是却很少有处于服务社会大众的心理。同时，从他们的反映看来，一些人认为教学安排，师资力量等不尽合理，不够重视学生，也有部分人认为学习本身毫无乐趣，只是为了文凭等等，认为只要“不挂科就行”，别的一概不管。
61%的同学表示对专业的相关知识不存在兴趣。但是，从一些学生的反映中可以看出，老师确实存在敷衍了事的行为，严重扰乱教学秩序，打击了学生学习的积极性，造成严重后果，应该严厉惩处。
2.毕业后不愿意从事相关职业。
目前，社会工作整体就业形势不被同学们看好很多学生认为自己以后不会从事这方面的工作有人将社会工作专业形容 为“前景广阔，但是就业暗淡”；一些自认为是“悲 观主义者”的学生，认为自己“有 99%的概率不会做社工 ， 除非没有办法”；33%的同学表示会考虑做社工，但是“只是把它当成一个跳板，借它去寻找更好的工作社会工作的公益性使得自身被形象化，高尚而不可及；同时一些教师在教学过程中也过分推崇其职责、任务，给学生以“做社工太难了， 我做不到，我不具备那个价值观”的观感，使得更多人不愿意去做这件事。并且，在实际的社工工作中，突发状况的复杂化，项目评估的不确定性，都会使得社会工作专业学生降低对未来的预期，转而从事别的职业。正如一些人所说：“短期内我可以做到，但是一 直做下去，而且取得的效果又不明显的话，我真的坚持不 下去”
同样，我们在访谈调查中，发现，很多学生对本专业的认知十分不全面，对专业的从业领域认知模糊，甚至有些学生对“社会工作者是干什么的”，不知道如何回答。并且，尽管部分同学大概了解了相关内容，但是对这一职业人员的具体工作、服务对象等都是一问三不知。社会工作设涉及多个角度方方面面，多层次跨领域，加大了学生们的领域认知，对其以后参与社会工作十分关键。
三、社会工作专业学生专业认同感缺失的原因
1、社会认同感低，学生缺乏行业归属感
社会工作在西方社会不可或缺，在社会发展中尤为关键。不同的价值理念使得它不仅受到广泛认可，并且受人尊重。然而我国社会工作服务还处在起步阶段，人们对社会工作的认识普遍不足 。然而，人们往往就把社区工作人员当城市社会工作的全部，以偏概全，
对社会工作专业存在的必要性持否定态度，而很少了解到社会工作在社会各个领域中的建树，这样错误的认知大大影响了专业学生对职业的荣誉感和行业归属感。从而对学生的对社会工作专业的认同容易造成不良影响。职业认同是人们对自己作为行业中一员这种的身份的一种归属感和依恋感，是对行业能够给自己的未来提供一种美好的预期结果情感上的忠诚度和自豪感。专业认同感的存在，在很大程度上，给了学生绝大的在社会工作专业领域的就业决心，以及精神意愿；并且，完善的社会保障可以有效的减少人才的频繁流动，推动社会福利制度的目标得以实现。
2、社会工作职业化发展不规范
从研究看来，社会工作作为一个专业，它必须有一套规定的伦理守则或专业文化；作为一个像律师、会计师一样的职业 ，必须有一套约束、监督、保护社会工作者行为和权益的职业道德和职业规范；作为一种正式的社会建构和应急机制必须将其纳入国家的法律框架之内。并且，社会工作作为一种制度安排，在实际过程中，与社会福利制度密切相关。社工工作，可以看做福利性的活动，以助人互助为根本目的，并且得到了广泛认同。并且，社会保障以及福利制度的不断发展，为从业人员提供了更广阔的平台。在这一过程中，相关人员传递出的福利制度的理念、价值，得到了进一步传播与发展，并为其持续的推广工作奠定了基础。
社会工作和社会福利制度之间的共生关系不仅推动了社会福利事业的发展，这对社会工作职业化的发展提供了必要的制度生存空间关数据显示 ，上个世纪末，美国社工工作从业人物就近70万，从康复、各种团体、社区工作，到复归、商务等，几乎涵盖了各个方面，为这一专业的学生提供了广阔的就业空间，大大强化了学生的专业认同感
3、社会中存在的不良价值观的错误倾向
在社会发展过程中，难免会出现不正之风，误导学生的思想价值观念。当前社会，利己主义，金钱至上等错误思想泛滥成灾。更可悲的是，很多影视、书籍等也传递出了这种不良思想，进一步带坏学生，使广大青年学生的价值观念有所变动。
随着信息化的迅速发展，功利主义思想通过各大传媒渗透进校园，潜移默化的影响着青年大学生学生的价值观，我们一定可以感受到，在大学里的人际关系比不上中学。事实上，这种错误的价值观已经形成较大影响。
“自我”、“利己”的流行就对不是无根之萍，这种思想在学生中间有一定的人数基数，这些人只关注自己的利益，把自己摆在首位，对其他人、其他事甚至家人朋友等，都漠不关心，生死无关。古人倡导仁义礼智信，而现在，国人却以钱为中心，在浮躁的社会中，不知道该如何自处，充满了对人生和对未来的困扰。雷锋精神、焦裕禄精神等早已被人们忘得一干二净。在参与任何活动之前，都要收现考虑“钱”的多少，给钱才能干，甚至到了极点。部门同学还一味地盲目攀比，不知道什么是真的人文精神，价值理念，也没有形成合理的正确认知。
而社会工作专业助人自助的价值观与当前泛滥的利己主义价值观取向有分歧。这种利己主义价值观深刻影响着社会工作专业学生专业认同感和就业
4、专业教育质量提高缓慢，实践教学缓解薄弱
近年来社会工作教育事业不断进步，开设社会工作专业的院校数量有所增加。然而社会工作专业教育的质量却不尽人意。存在诸多问题。
（1）教师的专业训练、实践经验缺乏。虽说经过十几年的发展,社会工作领域已经积累了一定专业经验累积的教师 但是,在总体上，社会工作专业的教师队伍还存在着不少弱点:专业背景上,他们大多是从社会学、教育学、哲学 心理学、历史学等学科转入的,没有受过专门的社工训练,而靠自学和短期培训而成;研究领域上,许多教师固守原来的专业,不愿意在社会工作的方面下力气研究;知识构成上,多数教师存在重理论轻实务的倾向 。
（2）教学内容脱离本土实际。
在当下的教学工作中，明显可以看出，缺乏本土优秀教材，教学用具多数来源与西方，尽管有很多制的我们借鉴的地位，但是实际上，在很多地位与我们的实际教学工作格格不入，很难讲国外的案例与国内理论联系，缺乏对于本土实践的介绍和理论总结。
（3）实习环节的薄弱。
在实际的社会实习中，我们发现问题。首先时间过短，实习安排不尽人意。这样的话学生很那进行系统性的学习总结，难以真正找那个我有用的知识，往往只能形成片面理解。同时，目前学习资源匮乏，为学生挑选的地点多是在一些养老院等机构，但是这些地方综合竞争力低下，对学生的吸引力太低，而且，多数学生也不愿意到这些地方学习。并且，容易形成心理上的抗拒和远离，再也没有了当初的积极性。并且，很多实习地点过于偏远，距离学生住所太远，导致交通障碍较大，这也反映出学校方面其实存在很大的问题，也在一定程度上打击了学生的积极性。在校方明显缺乏有效监管的状况下，学生们抓住制度疏漏，思想松懈，行动偷懒，最终只会导致实习效果另学生和校方都十分不满意，而专业人才的缺失，对社会工作的进一步发展有致命的影响。
5、社会工作者的工资水平较低
在全国各地社工机构的蓬勃发展下，然而社工的待遇并没有得到大幅的提升。社会工作者的整体薪资待遇偏低。目前，尽管随着社会工作职业化的发展以及社工岗位本身也在不断完善，但是整体薪资水平仍然不高。当前，在深圳、东莞、广州等地由于政府重视，部分费用由财政支付，社工的工资在3500—4500之间，在其它城市，如北京、杭州、武汉等地，工资在1500-2500左右，但在2016年的全国各地区平均工资显示，北京的平均工资是9227，深圳的平均工资是7631，数据很明显的说明了社会工作者的工资待遇在一个低水平阶段。这样的待遇在扣除房租，伙食费等以后基本上每个月所剩无几，更有部分 学士甚至难以满足自身需求。工资水平低，生活压力大，导致社工流失率高，使在校学生可能会提早的另谋出路，懈怠本专业的学习，毕业生可能会放弃专业寻找高薪行业，按这种态势发展下去，学生会逐渐的怀疑本专业存在的必要性，进而影响对专业的认同感。
四、培养社工专业学生专业认同感的途径
1.在信息化时代，网络，影视等媒介的传播力量大大增加，通过这些形式传递社工情怀与正能量，激发学生乐于助人，转变公共服务方式，调动积极参与的情感，通过对想干成功案例的借鉴研究，增强社工的社会声誉以及群体大众对专业人员的认同与赞誉，为社会工作的发展提供良好的社会文化环境，维护社会和谐稳定。并且，在这一过程中，同时使学生不断增强自我认同，实现社会价值。并且，教师也应该结合社会力量，转变社会的环境生态，增强人们对社工工作的认同与支持。
(1)回应社会需要,满足公众需求。有为才会有位,社会工作要取得公众和政府的认可,首先必须能够提供优质的服务。教师要积极与社区、学校、机构、政府等组织联系,用社会工作的视角发现问题,运用专业的理念和方法，用社会工作的方法解决问题 ,让公众在接受服务的过程中了解社会工作的价值和魅力，提高公众对社会工作的认同感，从而使学生产生对行业的归属感和专业的认同感。
2. 在目前我国社会转型日益深化的同时，诸多社会问题不断爆发，面对这一困境，社工工作的专业化、职业化已经迫不及待。在这一背景下，根据社会矛盾的实际需求，以及国家社会的政策导向，逐渐培养人们对这一工作的认同、支持，强化宣传力量，使其发挥应有的强大作用。在这一推进过程中，最重要的就是明确社会工作的职业领域 。在当前社会条件下，这一任务的开展有政府、协会、专业机构联合进行，共同承担应有的责任。政府是这一工作领域的推动者以及确认者，在社会环境日益复杂深化的背景下，推动社工工作的职业化，可以有效的缓解社会矛盾，通过政策引导，确定合理有效的职业标准以及配套措施，为社工工作的进一步开拓打下良好基础。同时，协会团体作为社工工作的重要帮手，有责任保证从业人员的合法权益，并且，为了吸引更多从事这一工作的人群，更是要与政府携手，加快完善相关职业准则等制度的制定和推广，并且，还要加强社会监督，严格惩罚扰乱社工工作秩序的违法人员，调动社会大家的积极性，不断开拓工作领域，积极践行，维护和谐人际关系。并且，社会工作机构要通过有效的管控手段，可以争取更多的社会支持和政策倾斜，通过精神以及物质激励等有效行为，以提高社会工作专业学生对社会工作的重视和职业认同度。
3.加强学生专业价值观的教育。
社工专业以人为主体，人与环境是其中的重点所在，所以有效的沟通技巧显得十分重要，能不能在人与人之间产生合理的价值与兴趣尤为关键。
而当下互联网时代，大多学生更痴迷于网络游戏，对金钱、地位更是推崇，而缺乏爱心和对人的兴趣，这样又何来的助人自助呢。因此，正确的专业价值观是学生健康发展的基石。学校应牢牢的围绕人来开设专业课和社会实践，从心理、生理、社会属性来了解人，发挥其最大潜力，做好社会协调，让学生有更多的机会参与志愿者和机构的社会活动，增加社会实践经验，培养社会个人荣誉感。通过角色扮演、情景互动等课堂活动，让学生掌握交流沟通的技巧，充实学生的内心。在课余时间，组织学生走进社区，学习社区工作人员的服务态度和价值观念。
4.学校应该努力改进专业教育。①首先，学校在学生入学时，要把专业认知作为入学教育的主要内容，让学生在学习过程中，全面了解 专业内容及相关基础。其次，要尽可能地邀请本专业的优秀毕业生为新生进行现身说法，提高学生对学习本专业的积极性 。最后，要关注动态。要配备熟悉本专业发展情况的老师做辅导员或班主任，要关注学生的思想动态，为学生的大学生活和学习给予更多的指导，从而避免大学生在今后的学习中产生盲目性。②要加强专业引导。学校应该作好调查，及时掌握不同学生的学习 兴趣，尊重差异性并因材施教。协助做好职业生涯规划工作，培养更多专业人才，不仅注重专业技能的提高，同时提供多样化的平台，深化学校与机构、社区的合作，为学生培养各项能力提供机会。教师是教学工作中的重点，只有自身专业素质过硬，教学设置合理，内容完备，才能有较高的教学质量。因此，教师不仅仅要通过长期以往的教育学习，增强理论素质，更应该积极参与社工工作，提高对专业的认同程度通过到一些社会福利机构的学习时间，积累经验，为老幼病残提供力所能及的服务，从事介入性质的工作，找到合理化案例，深入研究并为学生讲解，积极地投入工作，展现社工的人文情怀以及思想感受，身临其境的做一名社会工作者。
提高学生的专业荣誉感和归属感。
5. 提高社区工作者的社会地位和工资待遇是加强社区工作者人才队伍建设的关键。面对社工工资低于社会平均工资水平，国家有关部门应建立社区工作者工资待遇动态调整和长效增长机制，并科学的设置社区工作者的职称体系，综合考虑工作时间、专业水平、工作绩效等因素，形成层级、拉开梯次，与待遇水平科学衔接。在加班与休假管理制度上，政府应出台相应的管理策略，明确规定出符合社工工资水平的加班费，并调整休假时间，为社工提供保障。在这一过程中，在充分结合当地居民收入的情况下，制定合理的有一定吸引了的薪酬体系，增强福利补贴，才能够吸引到更多的人才。但是，由于大多社工项目都缺乏资金，而来自政府等部门的支持力度有较小，因此要通过企业、基金、众筹等形式逐渐形成多元化的筹资制度。最重要的是，开发合理的自营项目，自给自足才能实现长远发展，真正解决社工项目中的资金问题，可以更好地解决社会问题。
结论
由于社会历史影响，从事社会工作的学生得不到普遍认同，难以形成感请基础。同时，其比例和意愿都较低，这在一定程度上，加大了我国的人才培育速度。从这一点上来看，加强本专业学生的认同感对于社工人才的培养尤为重要。因此，本文从这一论点出发，研究这些学生的专业认同以及相关的就业信息，并进一步采访调查，对目前已经展露出来的相关问题进行研究，力争找到影响他们专业认同感受的具体原因。并且，通过实地调查中，对这些学生的转态度、情感等因素的分析，找到具体因素并尽力解决。并且，通过相关政策、媒体媒介、团队建设等形式，使得更多学生切身参与其中，提升自信。本文认为，作为一个新生事物，社会工作在当前存在社会认知程度不高，工资水平低于社会平均水平，专业教学尚不成熟，并且部分不合时宜的价值观念等影响了本专业学生等的认同感。本文从自身出发，提出可行的一些建议和策略，提升社会工作的只IYE化程度，让更多学生认同自我，走到工作岗位，实现自我价值，同时促进社会和谐。
本文只在粗浅的层面解释了社工专业学生专业认同感缺失的原因，提出基本的解决途径和建议。并且，我会在以后实践工作中，提升专业认同感受，不断探索。